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    河北衡水中学学习考察报告

    发布时间:2013-01-09  阅读:96次
     河北衡水中学学习考察报告

     


                                  

        2012418,在聂校长的带领下,我们高三全体教师一行24人赴河北省衡水中学参观学习。通过听汇报、和备课组长交流、观摩等形式近距离地解读这所创造了教育神话的学校,观摩活动让所有参观者大开眼界。衡水中学所取得的高考成绩令人折服,教师们的敬业精神令人感动,激情燃烧的校园令人震撼。

       一、衡水中学基本情况介绍

         河北衡水中学创建于1951年,是河北省首批示范高中,学校占地200亩,有6000多名在校生,520余名教职工,其中,获全国五一劳动奖章等国家级荣誉称号的有7人,特级教师7人,省级模范和骨干教师15人,硕士研究生7人,获研究生同等学力水平的121人。学校分东、西两个校区,实行统一管理。学校建有教学楼、科技馆、图书馆、体育馆、多功能厅、男女生宿舍、塑胶田径运动场及草坪足球场。学生的实验器材均按省一类标准配备。

        近年来,衡水中学教学质量连年攀升,每年升入全国重点大学的人数一直在全省遥遥领先。以近三年为例,2005年、2006年、2007年、2008年、2009年上重点大学人数分别为1100人、1108人、1285人、1710人、1855人,2005年、2006年、2007年、2008年、2009年分别升入清华、北大人数为35人、42人、35人、60人、51人。

        衡水中学的办学经验引起了全国基础教育界的广泛关注,并为各地学校所借鉴,人们称之为衡中经验衡中经验深深吸引着教育界人士,200210月份至今,全国31个省、市、自治区以及英、美、韩等国家的11万余名教育同仁先后到学校参观考察,衡中被誉为一个教育的神话,是全国基础教育界的一面旗帜。《中国教育报》、《人民教育》、《中国教师报》、《德育报》、新华网、河北电视台等30余家新闻媒体相继对衡中经验进行了报道,衡中也先后被评为河北省文明单位中国百强中学,并于2007年成功入选中国十大名牌中学

      二、主要经验与做法

       1、办学理念——创新

       近年来,学校牢记立足现实、心系未来、胸怀华夏、放眼全球的办学追求,按照以人为本、科学管理、求真务实、质量第一的指导思想,切实围绕素质教育这一主线,牢牢把握改革创新这一关键,激活了师生自主创新欲望,激发了全校文化创造活力,实现了学校的和谐跨越发展。学校的办学理念已经形成了全校师生的共识,并且成为了广大师生的自觉行动。

    校训:追求卓越

    校风:博学 笃行 合作 进取

    教风:爱生 严谨 善诱 创新

    学风:厚积 有恒 深思 求异

    办学理念:以师生发展为本

    办学追求:立足现实,心系未来,胸怀华夏,放眼全球。

    办学思想:以人为本,科学管理,求真务实,质量第一。

        2、校园文化氛围浓厚

        走到衡水中学,在大门两侧和校园内都有醒目的对衡水中学光辉业绩的介绍,历届高考重点本科上线人数直线攀升,近三年升入北大、清华的学生与校长的合影,09年考进北大、清华的学生介绍,很有意境的标语牌,就连求真馆前的电子屏幕也有温馨的天气预报提示

    当我们来到衡中校门外时,使我的惊讶的是:大门紧锁,不准任何人入内。原来这是一所封闭式学校。学生全部住校,无一例外。除了学生, 任何人都不让进, 除了老师, 任何人都不能出来。

    进入校园,首先映入眼帘的是一面标语:步入和谐校园,为了崇高使命

        在校园内,你会看见很多激励学生的标语和图片及宣传画。校园的过道上到处张贴有高考状元的寄语、学习心得体会,学生每天在这样的路上走着,或许内心感触颇多吧。

    走进教学楼大厅,学生就立刻看到我来衡中干什么我今天做的怎么样我要做一名什么样的人在细节中追求卓越,在平凡中追求伟大。等等,这些,都使学生意识到、品味到学习的目标,学习的效果,学习带来的价值等等重要性。

    教室环境的布置也很有竞争意味。每个班的墙上都贴有激励的标语。比如有个班写道:岂能甘居人后?焉能甘拜下风?每个教室外面都贴有这个班的誓词以及别的班下的挑战书。

    每个学生的课桌椅上都有座右铭,有的是名言名句,有的是自己写的激励的话。但也有的让人啼笑皆非,比如有个学生写道:要想学好先发疯,发了疯后向前冲!

        教学楼的柱子上也镶着鼓励学生的励志誓言清华梦,燕园情,九天揽月,前人真不朽;衡中人,赤子心,五洋摘星,我辈重复来。洗手间的水阀上面还贴着这样的小标语:我们不要刻意的做给别人看,而要把别人刻意看的事情做好。

        3、衡中的管理

        ⑴衡中的管理理念和制度

        衡中的管理理念是:管理就是沟通、服务和引领。管理是一门科学,也是一门艺术。其目的在于把蕴藏在人内心深处的积极因素发掘出来,并且发扬光大。而这,就需要主动的沟通、优质的服务和有效的引领。其中,沟通是基础,服务是关键,引领是根本。只有三者的紧密结合,才能把人的创造力激发出来,让师生个性飞扬、灵性闪动、人性升华,进而凝聚成推动学校和谐发展的强大动力。

    衡中的制度管理细化为八个篇章,分别从政策法规,发展规划,工作职责,党政管理,行政管理,教学管理,德育管理等方面分别制定了方案、职责规定、办法要求、条例等制度细则,教学工作完全按照制度执行和落实。

         ⑵衡中的服务意识

        衡中的服务意识超前。无论校领导还是一线教师,都有强烈的服务意识。后勤围着前勤转,科室围着级部转,领导围着教师转,老师围着学生转,全校围着教学转。这是衡水中学办学的一个宗旨。这几个围着里面有很多是很值得借鉴的。后勤人员主动提供服务,供应好师生的伙食,让师生吃得放心,喝得安心,休息得舒心,那就为师生排解了很多的生活难题。教师在教学过程中遇到什么问题,如小到换一个灯泡,换一个水龙头,一个电话后勤人员第一时间到达。以教学为中心,在衡水中学得到了充分体现。

         ⑶衡中的教师管理

        对于教师管理,学校采用动态的竞争管理模式,在加大对教师的培养、培训力度的同时,优胜劣汰,能者上庸者下,充分地调动广大教师的积极性和主动性。学校聘任年级主任,年级主任聘任班主任和备课组长,科任教师与班主任之间双向选择。每次各种检查,发现问题,学校考核年级,年级考核班级和备课组,一级对一级负责。把好教师进人关,大胆启用青年教师,相信青年教师,多数青年教师成为了教学骨干或学科带头人。

        ⑷衡中的学生管理

        衡中的管理是细化的、严格的,甚至是苛刻的。学生全部寄宿学校,所有学生回家只准带牛奶、香蕉、苹果、桔子和饼干点心等这五种食品,这五种零食是经过老师、学生、家长讨论后从科学营养的角度统一规定的,而且只能在宿舍睡觉前吃。其他的不准带,否则回家一个周,接受家长再教育;不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西,否则回家一个周;学校的食品小卖部设在食堂,里面的品种也非常单一,只有面包、蛋糕、饼干、矿泉水等。不准带手机入校,否则回家两个周;学生打架,立即开除;学生谈恋爱,立即开除;学生不能跑操要有县级以上医院的证明且经过班主任、年级主任等人的审核,最后由分管教育处的副校长批准;老师如果利用业余时间搞创收,立即调离。 学校的超市只准卖学习用品和生活用品,零食、食品一概不准卖。学生不能随便出校门。

        4、衡中的教师与教学

        衡水中学有教职工520余人,439名专任教师。其中,特级教师8人,国家级骨干教师4人、省级模范和骨干教师15人、硕士研究生192人。学校有河北省省管优秀专家、河北省有突出贡献青年专家2人;全国优秀教师2人;河北省新世纪三三三人才工程第二层次人选1人;河北省新世纪三三三人才工程第三层次人选13人。

    百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为了推进教师的专业化发展,学校制定完善了系列校本培训制度,并开展了丰富多彩的培训活动,有效提高了广大教师的专业素养。几年来,有80余名教师先后应邀到全国各地讲学,有200余位教师先后获得国家、省、市级荣誉称号,或是在国家、省、市级各类竞赛中获奖,有300余人次先后在国家、省级刊物发表论文。多年来,衡水中学积极采取多种措施促进教师专业化发展,如选送优秀教师到国外放学、选派优秀青年教师脱产攻读硕士学位、鼓励青年教师在职进修研究生课程、举办全国大型学术研讨会锻炼队伍等,有效提高了广大教师的专业水平,打造了一支德才兼备、人格高尚的教师队伍。

         ⑴教师的激情与精神

        衡水中学的教师对教书有一种激情,有一种精神。正是这种激情和精神,才成就了现在的衡水中学。

    爱学生,爱教学,爱教育,这就是衡水中学的老师能够始终保持充沛的精力的秘诀。这种激情和精神是全范围的,不管是年轻老师,还是四五十岁的有丰富教学经验的老师,他们都把自己的热情投入到了教学中,使得整个学校的教学呈现出一种勃勃的生机。这种激情和精神实际上就展现了衡水中学老师的人格魅力,这种人格魅力在潜移默化中扩大了范围,滋润了学生的心灵。

        ⑵教师的备课

        衡水中学老师的备课是非常认真的。集体备课,分工协作,资源共享。就数学科目来说,他们每天的数学课前都给学生发学案,每天都有数学自习,数学自习前发活页作业,下自习时收活页作业,实行限时训练。两周一小考,每月一大考。他们的教学资料都是教师根据学生的实际情况,进行编选,高一、高二不用现成资料。教师备课在一个大办公室,办公室不能闲聊、打游戏、看视频等与教学无关的事。

        ⑶教师的教学

        想的细、做的实--衡中人的办事风格 .想的细:就是实验班的学生,进行一轮复习也是讲的极其细致,完全不因学生的基础较好而糊弄了事,真的做到了每一个知识点都不漏。教师给学生布置作业,更是分的很细,必做、选作、自助餐自助餐是学生可以自由处理的,但大部分学生都能很好的完成。怎么收、怎么批、怎么改、怎么讲都有详细的规定;课程表安排的细,比如英语课,规定了哪一节是上新课、上听力课、上自习课、上讲评课等,其他学科也是按照学科特点进行了相应的设置……做的实:衡水中学的作业不过夜,他们是这么倡导的,也是这么做的。在一位老师的成绩单上,不仅有成绩、名次、进退,还有每道题的得分率,每道题错误学生的姓名,更有任课老师的批语,如考得不错,加油啊!”“这次男生不如女生,要知道落后就要挨打啊”“作业要更细心一些。衡水中学的课堂是朴实的,但也是有效的,老师的讲解不是盲目的,而是非常有针对性的。衡中的老师在教学上总能不断总结,不断学习,不断优化课堂教学方式,提高课堂教学的有效性。他们在常规教学过程中,特别注意一至六

      “一个中心:即以提高教育教学质量为中心。

      “两个至少:即教师每两周至少提问每个学生一次,每学期至少对每个学生进行一次面批面改。

      “两个对待:即学生要把每一节自习都当作考试来对待,把每一次考试都当作高考来对待。

     “两个五分钟:即教师连续授课时间不能超过五分钟,也就是每隔五分钟,教师要引导学生参与课堂教学1次;每节课的最后5分钟,教师要留给学生自己思考、总结。

     “三个按时:即针对学科自习课,任课教师上课后按时到位辅导,上课时按时布置作业,下课时按时收作业。

           即精选、精讲、精练、精评。

        : 即教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。

    六环节: 即抓好备、讲、批、辅、考、评等环节。

         衡水中学的老师常常阅读专业书籍,以提高自己的教学水平,改变自己的教学理念。备课组经常开展读书学习讨论,教学教研做得非常实在,如说课、听课、评课等活动每周都在进行,因此,衡中教师每年发表论文的数量是惊人的。

       5、衡中学生的学习与生活

       ⑴学生的学习生活安排

        学生早晨530第一遍起床铃, 起床穿衣  ,春夏秋冬固定不变。

        535第二遍起床铃 叠被子,整理内务,洗漱  

        545到操场集合,点人数 

        550第三遍铃,开始跑操,

        605-635进行早读。一、三、五英语,二、四、六语文 

        635吃早饭  

        7:00早预备,其实就是早自习。

         上午上四节课一节自习,到1200吃午饭, 1240—140午休,下午两节课两节自习,晚上三节自习950下自习。1010熄灯休息。每节课均为40分钟。

         ⑵学生的学习任务

        从前面教师的备课就可以看出,衡中学生的学习任务很繁重,每科有学案,有积累本,有课后试卷。学生每天12节课。上午5节,下午4节,晚自习3节。这种强度是比较大的,这样三年如一日,必须要有很强的毅力。

        学生每天的学习是超负荷的,但尽管这样,学生仍抓紧点滴时间学习。课间休息时,教室外几乎见不到人影,学生都在教室内仍埋头作业或小声讨论问题;中午12点,吃饭铃响了,路上也几乎看不到奔赴食堂的匆匆身影,原因是许多学生还在学习,要到1210才去吃饭,他们在利用这10分钟时间,把上午的学习内容作一个初步的整理和复习。课间操,学生全是拿着书跑着到操场,无需老师管理,每班学生都能自觉地集合到一起,拿着书,小卡片等无声记起来,根本无人说笑,打闹。他们就视来访的人不存在一样,全神贯注的背。一些学生因病没有跑操,但他们没有因此而呆在教室里不出来,而是站在宣传栏旁边,拿着书在读。

         ⑶学生的自学能力

        学生的自学能力是很强的。几乎每一张发下去的试卷、学案,学生都自觉地做好了。积累本也写得工工整整。学生的书本上做满了笔记,有上课老师讲解的,也有自己课外预习时做的笔记,这样,预习与课堂结合起来,学生能很好的解决学习上的疑难。

         ⑷学生的奋斗意识

        走进衡水中学的每间教室,只见每一张课桌上都摆满了各种课本与参考资料,在每一张课桌的右上角,都贴着由同学自己书写的座右铭,诸如高考夺魁,舍我其谁努力才有机会超越自我,追求完美梅花香苦寒来”……每一张座右铭中都洋溢着衡水中学学生自信、自强、拼搏、超越的人生信念。在每个教室门口的墙壁上都张贴着班级风采牌,那班级誓词、治班方略、奋斗目标、班主任寄语等无不激励着全体师生努力工作、刻苦学习,奋斗不息。

    让我们感触比较深的还是衡中学生的跑操,在集合的时候,学生都是跑步前进,早早站在队伍中等待,这实际上是抓紧时间的表现。每个学生都手拿一本书,到了指定地点后,无声地背诵书本有关知识。从这短短的5分钟等待跑操的时间,我们看到了衡中学生学习时间抓的非常紧。我们问了一位学生,5分钟能背到什么?是不是天天如此?这位学生回答说天天如此,5分钟对他们来说,可背的东西多了。这给我们一个启发,做什么事应该坚持,不要小看小时间,往往会给学生带去很多知识。

         ⑸学生的竞争意识

        衡水中学流传着这样一句口头禅:两眼一睁开始竞争,学生早晨起床十五分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生,然后到操场列队出操,在这短短的时间里就包含了七个:争起床速度,争宿舍卫生的质量,争到操场列队的早晚,争早操队列是否整齐,争步伐是否矫健,争口号是否响亮,争精神面貌是否朝气蓬勃。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。用校长助理的话讲衡中学生的竞争是非常残酷的

        三、衡水中学经验对我们的启示

        这次衡水之行,虽时间短暂,但对我们启发很大。总的感觉,衡水中学的很多理念和做法与我们差不多,只是他们做得更好、更精细。鉴于此,这次考察学习对我们有很多值得借鉴、学习的地方。

        1、落实德育主导地位,发掘学生内在动力。

        衡水中学高度重视德育教育工作,他们明确地提出:抓德育就是抓升学率!这一理念的引领,使得衡中的德育工作上升到了一个令人叹为观止的高度。他们的德育工作用的时间多、涉及领域广,每一项活动都要进行精心构思,都收到很好的效果。事实证明,磨刀不误砍柴工,衡中的最终产品——学生,就是最好的解释。好的德育工作并不是空洞无味的说教,也不是脱离实际的生搬硬套,而应该是融科学性与艺术性为一体,用富有生命力的活动来吸引学生的主动参与,在活动的过程中巧妙地融入多元的教育意图,这样才能触动学生灵魂,让学生在自我体悟中实现自身的完善,最终获得和谐发展。如:衡水中学每年五一前后要让高一、高二学生进行一次被称之为砥砺意志的长征的远足活动——步行前往衡水湖并于湖畔吃饭后步行返回,全程往返80华里。在远足的活动中,同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。行程中,没有一名同学叫苦,能听到的是充满豪气的流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队的口号声和豪迈的歌声。沿途中,同学们还表现出非常好的互助精神,非常好的组织纪律性,他们自觉捡拾路边的垃圾,细微之处展现了衡中人的高素质,远足活动带给同学们的不仅是胜利的喜悦,更给同学们带来了终身难忘的体验。远足活动是衡水中学一次传统德育活动,通过学生战胜身体极限的真切体验,锻炼了学生的意志,磨练了学生的品格。

        只有学生自身具备了崇高的道德追求、良好的行为习惯,才会产生不竭的学习动力和发展欲望,有了这种发自内心的原动力的驱动,学生自然会在知识的学习、能力的提高、素质的锤炼上狠下功夫。

       2狠抓常规教学,提高课堂教学的有效性,是教学质量提升的关键。

       和所有的同类学校一样,衡水中学也曾经走进了时间加汗水的泥潭,他们第一次得到衡水市高考第一时就是拼体力拼时间拼出来的,老师累垮了,学生累苦了,于是他们及时调整了思路,建立了各种行之有效且结合实际的规章制度,向课堂教学要质量、要效益,从教师的备课、上课、作业布置、辅导等方面实行科学的、人为化的精细管理,打造高效课堂。进过几年努力,教学质量连年攀升,创造了普通高中教育神话。

         3、树立以教学为中心的思想。全校上下通力协作,协调各方面关系,围绕以教学为中心,支持教学,服务教学,关心教师,不让一线教师分身、分心,全身心的投入到教学中去。这些,都极大的调动了教师的教学热情和积极性,使教师有有激情、有追求、有效率,把心思用在教学上,用在如何提高教学质量上。

        4、激活教师工作激情的原动力教师是学校的主人,教学质量的提高,归根到底主要靠教师。衡水中学坚持以人为本,相信教师,依靠教师,关心爱护教师,极大调动了教师的工作激情。老教师工作激情饱满,青年教师奋勇争先,一定数量的青年教师担任备课组长等重任。同时,学校创设各种平台,促进教师专业发展。衡水一中每年都要创设一些平台,如培训交流、考察学习、读书富脑活动、青年教师赛讲、备课组长论坛等,积极支持教师参加各种有益活动,促进教师的专业发展,这些,都为学校可持续发展提供了优质的师资力量。

    总之,短短一个上午,对于衡水中学的考察学习尽管是走马观花、蜻蜓点水,但印象深刻,感触颇多。衡水中学能创造出这样的教育奇迹,难道我们洛南中学的教师就不能吗?因此,我们在叹服衡中老师的敬业精神,赞赏衡中师生教与学的激情,欣赏衡中师生对卓越与崇高的追求的同时,我们每一位在座的洛中人,更应进行深深地思考。我们应该结合我校的实际,有针对性的借鉴衡水经验,科学管理、精细教学、抓好教学工作的各个环节,再创洛南中学教育的辉煌!

     

     

     

     

     

     

                                                                                            20104

    衡水中学学习考察报告[]

    1210上午,在韩校长的带领下,与高一年级级部主任、教学处主任到衡水中学参加了其开放日活动,全国各地有几千人参加了该次活动。上午先听取了该校科研处主任孙爱虹作的题为《激情是一种核心发展力》的专题报告,从评价公平、资源共享、目标激励、情感关爱、行动示范、活动鼓舞等方面,深入细致地介绍了学校的办学经验。随后,参观了校园、综合楼、校史展室,观看了课间操,观摩了课堂教学,并对口进行了面对面的交流(考察前韩校长布置了任务,确定了每人的考察学习重点)。当天下午,用了3个多小时的时间,进行了热烈的讨论,每人都谈了学习体会和工作建议,在回来的路上也是几乎全围绕着学习衡水中学经验的话题进行交流(这次交流对所有人员很有启发)。

    一、衡水中学的基本情况

    1概况

    创建于1951年,是河北省首批示范性高中。学校现有东西两个校区,东校区占地80亩,西校区占地223亩,有114个教学班,8000余名在校生,530余名教职工。学校领导班子一正四副,设有3个年级部、11个中心教研室、15个行政处室。校长张文茂,2004年始担任校长,此前担任了10年副校长,他用5年的时间创造了一个教育神话——打造了全国闻名的名校品牌(衡水三大世界品牌:衡水老白干、衡水湿地、衡水中学)。

    2、学校文化

    1)办学理念

    核心理念:学校应该是一个精神特区

    教学理念:素质教育更能提高升学率

    管理理念:管理就是沟通、服务和引领

    生存理念:让校园成为激情燃烧的乐园

    育人理念:以终身难忘的教育培养和谐的人

    2五大战略

    文化治校战略

    质量立校战略

    科研兴校战略

    名师强校战略

    特色荣校战略

    3)创新管理模式

    高站位决策:眼界决定境界  思路决定出路  高度决定力度  布局决定结局  品质决定品位

    低重心运行:年级部成为一个管理实体,无所不管、无所不包;成立了学科中心教研室,教研室主任享受中层干部待遇,履行中层干部职责。

    近距离服务: 行政处室作为业务部门,其职责是宏观调控、指导培训、评价反馈、综合服务,让三个级部、九个学科组在合作中竞争,在竞争中发展。

     走动式管理:要主动走下去、走出去、走进去,看别人看不到的问题,抓别人抓不住的关键、想别人想不到的办法,做别人做不到的事情,创别人创不出的业绩。

    二、三点震撼(感受)

    1、教学成绩令人震撼。

    1)高考成绩优异

     


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